Una lista de habilidades es fácil de escribir y difícil de creer. “Python, SQL, machine learning” no dice nada sobre dónde ni cuánto. Quería que la constelación de habilidades de este sitio fuera verificable: que al pasar el cursor por una estrella apareciera la materia, el trabajo o el proyecto que la sostiene.
Los programas oficiales existen, hay que buscarlos
El plan del Técnico en Programación que cursé en el Bátiz (Plan 2008) sigue publicado por el propio CECyT 9: veintiún programas del área profesional en formato oficial, con competencias, unidades y horas. Ahí aparecen, con nombre y apellido, cosas que yo recordaba vagamente como “vimos pruebas”: diseño de casos de prueba de caja blanca y caja negra, JUnit, pruebas de regresión y de estrés; UML completo; XP, Scrum y la familia Crystal; SOAP, WSDL y UDDI; criptografía simétrica y de clave pública, SSL/TLS, Kerberos, IPsec; PSP, CMMI, COCOMO.
En el ITAM la fuente es el boletín del Plan B de la Dirección Escolar, más los temarios que cada departamento publica por su cuenta: Estadística (todos con R), Matemáticas, Computación (algunos con fecha de 2009 y Java como lenguaje), Estudios Generales. Economía y Lenguas no publican programas, así que ahí solo afirmo el nombre de la materia.
Lo que decidí afirmar y lo que no
- Una habilidad entra a la constelación si hay una materia aprobada, un trabajo o un proyecto público que la respalde. El tooltip lo dice.
- Los niveles de las habilidades académicas son deliberadamente conservadores: “productivo” o “sólido”, no “experto”. Experto lo reservo para lo que hago todos los días en el trabajo.
- Si el programa oficial no nombra un lenguaje, no lo invento. El programa de Programación Orientada a Objetos del Bátiz habla de “herramientas de programación”; Java aparece solo en la bibliografía. Lo marco como inferido.
- Las materias en curso aparecen como en curso.
Por qué importa para alguien de datos
Es el mismo principio que aplico a una tabla en el warehouse: cada columna debería poder explicar de dónde viene. Un dato sin linaje es una opinión. Una habilidad sin fuente también.
Lo que me llevo
Que documentar la procedencia cambia lo que uno se atreve a decir, y eso es bueno. Y que los planes de estudio, leídos años después, cuentan una historia más coherente que la memoria: las pruebas, la seguridad y la calidad estaban ahí desde la prepa; la estadística, el cómputo paralelo y la causalidad llegaron después, y las tres cosas terminaron en el mismo lugar: construir sistemas de datos que se puedan verificar.